En el imperio la regla de tres no es tan simple

Allá lejos y hace tiempo, en el occidente feudal, cada reino solía tener su propio sistema de pesos y medidas. Buena parte de esta multitud de unidades para medir de la Europa feudal fue desapareciendo paulatinamente mientras avanzaban los procesos de unificación, centralización y, finalmente, la normalización llevada a cabo primero por la Francia revolucionaria y más tarde por la napoleónica... A pesar de cierta simpatía por algunos ideales napoleónicos, la Universidad Imperial aún se resistiría a la normalización de algunos de sus sistemas. Esta resistencia no se limitaría únicamente a las unidades de peso y medida (y estatutos universitarios), sino que se extendería también al mismísimo sistema matemático.

En este sentido las autoridades imperiales seguirían apegadas a la Matemática Totoneliana, sistematizada hacia la misma época en la que se grabó el Estatuto Imperial, o sea, hace más o menos mil años.

El “innovador”, “original” y “participativo de la comunidad” trabajo de Totonellium de Lauratis -únicamente apreciado por su autor y por la corte imperial- se basa en el concepto de “descalificación númerica”, un extraño proceso que conlleva la ponderación de números con arreglo a distintos factores. Así, por ejemplo:

9 + 3 + 30 = 8

¿cómo es posible? Veamos, si yo tengo

9 (por lo menos) docentes que fueron dejados/as sin contrato en la sede andina (Bariloche Y El Bolsón).

3 (por lo menos) docentes que fueron dejados/as sin contrato en Villa Regina.

Un sindicato (mínimamente una comisión directiva, entre 6 y 9 personas y muy posiblemente un par de participantes no incluidos/as en la comisión directiva, digamos 20 personas más).

Según la matemática tradicional esta cuenta no podría dar nunca menos de –como mínimo- 40. Incluso trabajando con la hipótesis de un sindicato en el que únicamente haya 10 miembros, o sea, lo mínimo para cubrir los cargos de una comisión y tener un par de participantes la cuenta no podría dar nunca menos de 20... 

Veamos como se resuelve la cuenta utilizando la Matemática Totonelliana:

9 (que como ya no están, no cuentan) + 3 (ídem) +  10 (si un conjunto no es oficialista a rajatabla se debe utilizar el cálculo de mínima) – 2 (porque son revoltosos) = … 8  (y todos/as en Bariloche).

Así, a través de la descalificación númerica la  Matemática Totonelliana se llega a la conclusión de que serían, efectivamente, 8 los docentes descontentos/as causantes de males y pestes...

Asimismo la Matemática Totoneliana se caracteriza por una especial relación entre números y porcentajes. Veamos, por ejemplo, de un total de 200 docentes, si yo tengo 33 docentes que firman algo, por ejemplo, un documento de apoyo, en el sistema matemático tradicional suele realizarse una cuenta similar a la siguiente para saber que porcentaje representa 33 de 200:

200 docentes ________ 100%

33   docentes ________ X

X = (33 x 100) / 200

X = 16,5%

Como en las matemáticas convencionales los porcentajes suelen hallarse con arreglo a 100, 16,5% puede ser considerado como menos de una quinta parte, o sea, una clara minoría.

Sin embargo, en el sistema de Totonellium la cuenta sería como esta:

200 ________ 100%

33   ________ X

X = {33 docentes + 16 (que son los docentes firmantes que además forman parte de la gestión) x 100 x 3 (que son los Secretarios que firmaron)} / 200 – 8 (que son los docentes disconformes que originan todos los problemas)

X= {(33 + 16) x 100 x 3} / (200 – 8)

X = 76,5%

76,5%, o sea, una amplia mayoría.

Diferentes. Así serían los resultados de la Matemática Totonelliana